1234, route de St Ferréol
47240 Bon-Encontre
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Graphothérapie
- Votre enfant écrit mal, son écriture est difficile à relire, voire illisible ?
- Il appuie fort sur son stylo ou sur la feuille, il se plaint de douleurs, il tient mal son crayon ?
- L’écriture devient rapidement une source de fatigue, de frustration, de manque de confiance en soi ?
- Les lettres sont mal formées, l’écriture est irrégulière ou en miroir, le rendu est sale ?
- La vitesse d'écriture est trop lente pour son niveau de scolarité ?
Il se peut que votre enfant ait une problématique de posture ou de tenue du stylo, un trouble du geste graphique, ou même une Dysgraphie. Dans tous les cas, il serait intéressant de consulter un graphothérapeute. Ce dernier vous proposera un bilan graphomoteur qui permettra d'identifier l'origine des difficultés. Si nécessaire, une rééducation de l'écriture, adaptées à votre enfant, pourra être envisagée.
Ma pratique de la rééducation de l’écriture repose sur une approche à la fois analytique, globale et centrée sur l’humain.
- Lors du bilan graphomoteur, j’observe attentivement l’enfant afin de comprendre l’origine des difficultés. J'appréhende l’humain et le corps dans sa globalité, afin de proposer une rééducation de l’écriture adaptée à chacun.
- Lors des séances de rééducation, je combine plusieurs axes : le corps, la motricité, la coordination, la posture, la tenue du stylo afin d'améliorer le geste et la fluidité du mouvement. J’aborde la calligraphie, le sens des tracés et la vitesse lorsque cela est pertinent et je propose des jeux de stimulation cognitive pour soutenir l’attention, la planification du geste et la confiance en soi.
- La dimension pédagogique, auprès de l'enfant et des parents, est primordiale pour moi. Elle permet de comprendre le sens des exercices et de la rééducation, de motiver et soutenir l'enfant dans l’entraînement quotidien à la maison (5 minutes par jour). C'est à ce prix que le corps s’assouplit et mémorise le changement jusqu'à l'ancrer durablement. C'est aussi un moyen de rendre l'enfant acteur de sa rééducation, de son corps et de ses apprentissages.
- L'objectif est atteint lorsque votre enfant retrouve une écriture lisible, fluide, confortable et suffisamment rapide. Un enfant avec un geste d'écriture automatisé est un enfant plus détendu donc plus concentré pour écouter, réfléchir et comprendre en classe.
J'essaie le plus possible de répondre aux problématiques de votre enfant mais lorsque c'est hors de mon champ de compétences, je mets en pause mes séances et je vous oriente vers des praticiens partenaires qui prendront le relais. Une fois cette parenthèse terminée, il est important que votre enfant revienne me voir afin de reprendre la rééducation, au risque de perdre tous les bénéfices des séances précédentes.
Une écriture pas suffisamment assouplit, entraînée et automatisée ne tient pas dans le temps.
C'est pourquoi je propose, une séance gratuite "check-up 6 mois" (30 minutes), 6 mois après la fin de l'accompagnement, afin de vérifier que tout est toujours en place.
Mon approche vous parle, vous avez des questions ? N'hésitez pas à m'appeler pour m'exposer votre besoin.
Coaching scolaire
- Votre enfant a des difficultés d'apprentissage, des troubles Dys ?
- Il manque d'attention et de concentration ?
- Il ne comprend pas ce qu'il lit ?
- Il a du mal à mémoriser ?
- Il est découragé, manque de confiance en soi ?
Mon approche : apprendre à utiliser son cerveau pour faciliter les apprentissages.
De nos jours, nous formons des personnes pour programmer des ordinateurs, des machines, voire de l’intelligence artificielle. Mais qu’en est-il de l’intelligence humaine ?
À l’école, on demande souvent aux enfants d’apprendre et de restituer des connaissances, sans avoir réellement appris comment fonctionne leur cerveau (leur ordinateur interne), ni comment développer leurs capacités d’apprentissage.
Mon approche consiste à repartir de la base : le fonctionnement du cerveau, comment le stimuler et l’entraîner afin de créer, réparer et renforcer les circuits d’apprentissage.
Objectif ? Améliorer la compréhension, la mémorisation et la concentration, sur le long terme.
Cette méthode aide également l’enfant à développer la confiance en soi et l’estime de soi, en lui montrant qu’il possède en lui les ressources pour progresser.
Ainsi, l’enfant prend plaisir à apprendre et à réfléchir à partir de tout ce qui l’entoure. Cette curiosité stimule constamment son cerveau qui reste performant. Il devient acteur de sa vie et de ses apprentissages.
Et si certains dysfonctionnements d’apprentissage étaient liés à une mauvaise programmation cognitive, à un manque de stimulation ?
Tout le monde est capable d'apprendre mais pas tous de la même manière.
Comment je procède ?
Lors du bilan, je réalise un état des lieux du fonctionnement cognitif de votre enfant.
J’observe ses points forts, les domaines à renforcer et je vous propose un accompagnement personnalisé, adapté à ses besoins spécifiques.
Lors des séances, par le biais de jeux et d’activités corporelles, auditives et visuelles, je stimule le cerveau afin de renforcer les connexions nécessaires aux apprentissages.
Cette approche permet notamment d’améliorer la concentration, la compréhension et la mémorisation, tout en développant la confiance en soi.
Une fois la base cognitive consolidée, si un besoin de soutien scolaire se fait sentir, je peux vous orienter vers un partenaire spécialisé.
La dimension pédagogique, auprès de l'enfant et des parents, est primordiale pour un bon accompagnement et des résultats durables.
Mon approche vous parle, vous avez des questions ? N'hésitez pas à m'appeler pour m’exposer votre besoin.
Tarifs
- Séance 1h : 60 €
- Séance 1h30 : 90 €
- Rédaction de bilan : 40 €
- Check-up CP (30 min.) : 30 €
- Check-up 6 mois (30 min.) : Gratuit
Paiement par chèque ou en espèces.
Toute annulation doit être signalée au plus tard 48h avant la séance.
Passé ce délais la séance sera due.
Merci pour votre compréhension.
Qui suis-je ?
Après une première partie de vie professionnelle dans la finance et le coaching, l’entrée à l’école de mon fils a été un véritable déclencheur. J’ai alors pris conscience de l’importance de l’écriture dans les apprentissages et de la détresse que peuvent ressentir de nombreux enfants et parents face aux difficultés scolaires ou d’écriture.
Convaincue du réel besoin, tant sur un plan graphique qu'émotionnel (estime de soi, confiance en soi), j'ai décidé de me former à la "Graphomotricité" auprès de l'EPG. Au fil de ma pratique, l'accompagnement à la scolarité est devenu une évidence et je me suis formée à la "Pédagogie de l’attention" à l'ILFM.
J’ai ainsi développé un accompagnement global qui agit à la fois sur le corps, le sens et la stimulation cognitive et ce, de manière ludique, pour aider les enfants et adolescents en échec scolaire ou Dys à mieux se comprendre pour mieux apprendre.
Mon objectif ? Redonner l’envie et le plaisir d’écrire et d’apprendre.